مع مرور الوقت وزيادة الوعي والتقدم التكنولوجي، كان من واجب وزارة التربية والتعليم اتخاذ موقف.
وبالمثل، مع انتشار وباء كورونا في الفترة الأخيرة، أصبح من الضروري أن تقوم وزارة التربية والتعليم بالتحقيق في بعض الإجراءات، بما في ذلك دخول عالم التعليم عن بعد، وهنا في موسوعة نستعرض هذه المهارات الرقمية الجديدة الصادرة عن وزارة التربية والتعليم. وزارة التربية والتعليم.
ما هي الكفاءات الرقمية لوزارة التربية والتعليم في النظام التعليمي الجديد
- السؤال الذي يطرحه الكثيرون على أنفسهم هو ما هي الكفاءات الرقمية لوزارة التربية والتعليم في النظام التعليمي الجديد.
- في الآونة الأخيرة، تم توسيع العديد من المهارات إلى المراحل الأساسية والمتوسطة والمتقدمة، بما في ذلك نوعان رئيسيان
- مهارة رقمية.
- القدرة على التنقل.
- المهارة الرقمية هي ما يحتاجه الشخص ليكون مستخدمًا للتكنولوجيا ويتعامل معها بشكل جيد.
- أما مهارة الملاحة فهي أكثر عمومية وشمولية من المهارة الرقمية.
- مطلوب مهارة الملاحة. اتبع سلسلة من الخطوات، بما في ذلك
- جمع البيانات بعدة طرق.
- وشرح طريقة تنظيمها.
- وصنفها جيدًا من حيث أولوية كل منها.
- ثم تقييم صحة وجودة المعلومات.
- لم يعد التنقل يختلف اختلافًا جوهريًا عن التنقل الرقمي، ولكن يمكننا أن نطلق على التنقل مهارة أبدية في المستقبل.
- هناك بعض المهارات التي يجب أن يتمتع بها الشخص من أجل مواكبة التقدم والقدرة على المشاركة في المجتمع في العديد من مجالات التوظيف أو الوضع الاجتماعي.
- لذلك أطلقت وزارة التربية والتعليم برامج جديدة، وكانت مرحلة انطلاقها هي المرحلة الابتدائية، من أجل تكوين شباب المستقبل من بداية المرحلة التعليمية.
مواد رقمية جديدة
- وأكدت وزارة التربية والتعليم السعودية أن العام الجديد سيشهد بداية تنفيذ المرحلة الأولى.
- ستشهد المرحلة التعليمية نظاماً جديداً حيث سيتم تقسيم العام الدراسي إلى ثلاثة فصول بدلاً من فصلين دراسيين.
- بالإضافة إلى زيادة عدد ساعات الدراسة وتطوير نظام المناهج التعليمية.
- قامت الوزارة بتطوير بعض المناهج الدراسية كاللغة العربية، ومن بين المواد الدراسية التي أعيدت حديثاً عن طريق الوزارة
- المهارات الرقمية، التربية البدنية، الدفاع عن النفس، مهارات الحياة والأسرة.
- نفذت عدة أقسام للإشراف التربوي بالتنسيق مع إدارة التدريب مشروعاً جديداً لتنمية مهارات الطلاب وتحسين مهاراتهم الرقمية.
- من أجل بناء جيل قادر على تصنيع تقنيات جديدة وتحسين فكرتهم عن القدرة على الابتكار.
- وأكد مدير إدارة التدريب أن هذا المشروع سيكون قادراً على إحداث ثورة كبيرة وتغيير قوي في منهجية التعليم.
- وقدمت الوزارة هذا المشروع للمرحلة الابتدائية وتم تنفيذه العام الماضي 1439-1444 في 5 مناطق تعليمية بالمملكة. استهدف المشروع 50 مدرسة و 50 معلما ومعلمة.
- كانت هذه البرامج المقدمة تخلق جيلًا قويًا قادرًا على التعامل بشكل جيد مع التكنولوجيا.
الحاجة لتعلم المهارات الرقمية
- أصبحت المهارات الرقمية ذات أهمية كبيرة في المستقبل، وأصبحت وسائل الاتصال بين الناس سهلة وسهلة ومتعددة الجوانب في جميع الجوانب.
- يتيح لك التعليم عن بعد تلقي المشورة الطبية والشراء عبر الإنترنت والبيع من خلاله ونشر هوايتك وأعمالك الفنية من خلال العديد من المنصات والمزايا التي تتخلل جميع مناحي الحياة.
- من بين التسميات التوضيحية لأهم تلك المهارات المحددة، تلك التي أدت إلى
- استخدام القدرات الحديثة.
- القدرة على التنقل والاتصال بالإنترنت دون مشاكل.
- قدرتك على تذكر ومنع تسريب كلمات المرور.
- إرسال واستقبال رسائل البريد الإلكتروني من خلال البريد الإلكتروني الخاص بك.
- بالإضافة إلى إرفاق المستندات والدعم المتنوع عبر البريد.
- استخدم محركات بحث مختلفة.
- قم بالتسجيل والتسجيل في موقع التواصل الاجتماعي.
- توعية احذر من انتشار الشائعات فليس كل ما ينشر على الإنترنت صحيحا.
- استخدام جميع الأجهزة والوصول إلى المحتوى الرقمي
- على سبيل المثال، إذا كان من الهاتف من جهاز الكمبيوتر.
- تحسين الإنتاجية وحل المشكلات.
الدوافع والتحديات في التعليم الرقمي
- هناك العديد من التحديات التي تواجه التعليم الرقمي، بالإضافة إلى وجود داعمين ومحفزين لاستمرار التعليم الرقمي.
- يتحدث مؤيدو التعليم الرقمي عن التكنولوجيا التي تدعم التعليم وتسهل عملية التعلم وتجعل النتائج قابلة للقياس ويمكن الوصول إليها.
- تشير التحديات إلى عنصر مهم، وهو عدم وجود نظام سياسي، والذي من شأنه أن يولد زيادة كبيرة في تكاليف التعليم وتكاليف الممولين.
- قال رواد الأعمال ورجال الأعمال إن عددًا من الشركات ورجال الأعمال يدركون ضرورة تطوير مهارات الموظفين.
- مما يترجم إلى تحسن جيد على مدار المشروع بالإضافة إلى تقليل التكاليف، ويرجع ذلك إلى تقليص الفجوة بين الموظفين.
- كقوة عاملة شيخوخة، تحتاج إلى تثقيف الأجيال الشابة.
- كان أحد التحديات هو أن هذا من شأنه أن يضغط على الموظفين لتعليم الآخرين، بحيث تكون هناك زيادة في الإيرادات وانخفاض في التكاليف.
- وهذا يشمل القرارات المتعلقة بالاستثمار لتحسين مهارات الموظفين أو حتى البنية التحتية، وهذا ما تعتبره الحكومة تحديًا.
- يأتي التحدي الآخر من نقص المعلومات حول المهارات، لأن الشركات ليس لديها معلومات كافية لسد الفجوات بين العمال.
تحليل النظام الرقمي الجديد
- على الرغم من أنك تضع في اعتبارك أن التعليم الرقمي يمكن أن يكون أداة للإدماج، إلا أنه لا تزال هناك العديد من العقبات.
- بما في ذلك أن هناك بعض المستخدمين الذين شعروا أن عدم وجود مستويات بينهم في استخدام الموارد الرقمية سيكون عقبة أمام استمرار التقدم المستمر.
- وأن أولئك الذين لديهم قدرة كبيرة على القراءة والكتابة سيكونون أسهل بالنسبة لهم مقارنة بالأميين وذوي المعرفة المحدودة.
- هنا يمكننا القيام بما يسمى تحليل SWOT لتحليل فعالية المشروع من خلال قياس نقاط القوة والضعف والفرص والتحديات، ومن ثم إيجاد حلول للتحديات التي نواجهها والتغلب على نقاط الضعف للوصول إلى خطة ناجحة.
- نبدأ من الحرف S من كلمة القوة وهي نقاط القوة في المشروع، فهي تدل على أن هذا مع تقدم المشروع يسهل العملية التعليمية ويوفر الوقت والجهد.
- ثم يظهر حرف W في كلمة Weakness، وهو أحد نقاط الضعف، أن التكاليف تتزايد، خاصة خلال الفترة الأولى، مع وجود تباين ملحوظ بين القدرات العامة للعمال.
- كان الحرف O من كلمة فرصة، وهي الفرص المتاحة التي تميز الخطة، هو توفير التكنولوجيا اللازمة لإنترنت قوي.
- أخيرًا، كان الحرف T من كلمة Threats هو الخوف من الفشل، وقد يكون التفاوت في القدرات أحد المشاكل التي يرى البعض أنها صعوبات صعبة في حلها بالإضافة إلى ارتفاع التكاليف والتمويل، لكنها زيادة في الدخل.
- كان يجب أن تتحمل الحكومة مسؤولية ضمان المعايير الدنيا في المعايير المتوقعة ولها دور محدود في تنظيم وحل المشكلات السياسية.
- لتجنب فجوة المهارات، يجب أن تركز على إعداد البنية التحتية ووضع خطة وخريطة توضح فجوة المهارات والتوقعات للمستقبل.
- يجب إنشاء نظام دفع يقلل التكاليف.
بشكل عام، نناقش موضوعًا تحت عنوان ما هي الكفاءات الرقمية لوزارة التربية والتعليم في النظام التعليمي الجديد، وشرح المهارات الجديدة المطلوبة لتحليل والتعرف على وجهات نظر المجموعات المختلفة، بالإضافة إلى التحديات والفرص المتاحة لهم. وجه .