هناك عدد من اختصاصيي التوعية يجب أن يعرفوا من أجل البدء في إيجاد حلول عملية لهم. التخطيط التربوي عملية تستخدم في المجال التربوي وتستهدف كلاً من المعلمين والطلاب والمرافق والمناهج، وهدفها الاهتمام بجميع المراحل التعليمية على حد سواء، من رياض الأطفال إلى المستوى الجامعي، والتي تعرف بأنها رؤية المنظمة التعليمية من أجل الاستفادة من آراء موظفيها لتطوير التعليم في المستقبل.
معوقات التخطيط التربوي
معوقات إدارية
ومن أبرز المعوقات التي تواجه التخطيط التربوي، المعوقات الإدارية المتمثلة في عدم القدرة على اتخاذ القرار السليم في الوقت المناسب، وعدم النظر بموضوعية إلى عملية التخطيط الإداري، بل النظر بشكل مركزي، وبالتالي يمنع ذلك وجود نظرة مستقبلية أو أفق.
عقبات تنظيمية
والمتمثل في عدم وجود نظام مراقبة جيد ومتابعة المسؤولين عن عملية التخطيط التربوي، وغياب الإشراف وتحديد الأخطاء التي يتم ارتكابها وعدم وضع حلول لتصحيح الوضع وتقييمه، هي إحدى العقبات التي تعترض هذه العملية.
عقبات مجتمعية
كما يمكن أن يكون المجتمع عائقاً أمام التخطيط التربوي، لأن نظرة المجتمع تؤثر على العملية التربوية، بحسب ما تراه من منظورها، وبالطبع يلعب الإعلام أيضاً دوراً في تحديد هذا الرأي وهذا المفهوم.
عقبات سياسية
وتتمثل المعوقات السياسية في تذبذب وعدم استقرار الوضع السياسي وكيف تدار الدولة وما هو اسلوب الحكم فيها. كل شيء يعوق التخطيط التربوي، فالأنظمة الديكتاتورية تحارب التخطيط التربوي الحديث الذي يدعو إلى تحكيم العقل، وتوسيع مدارك الفكر والأفق، وتطوير المناهج التربوية.
ما هو دور ومسؤوليات التخطيط التربوي
التخطيط التربوي مسؤول عن توضيح أهداف وغايات التعليم، مع هذا النوع من التخطيط يمكن تحديد ما يجب فعله بالموارد والاستراتيجيات، والتخطيط للتعليم المباشر حول التفاعل بين الأبعاد المختلفة، على سبيل المثال من نقطة اجتماعية الرأي، يجب على المرء أن يضع في اعتباره أن المدرسة جزء من المجتمع، ووفقًا للبعد التقني، يجب أن يأخذ التخطيط التربوي في الاعتبار استخدام التكنولوجيا في تدريس العلوم، بينما يجب أن يأخذ في الاعتبار في بعده السياسي الأطر المعيارية التاريخية .
من ناحية أخرى، يتطور التخطيط التربوي أيضًا إلى سلسلة من المراحل. والخطوة الأولى منه هي التشخيص الذي يرتبط بالاحتياجات التعليمية وظروف التعلم والعوامل الخارجية التي تؤثر على العملية التعليمية. الخطوة التالية هي تحليل طبيعة المشكلة، مما يسمح بفهم جيد لمدى تعقيد الواقع التعليمي وسببه. يستمر التخطيط في تصميم خيارات العمل وتقييمها، وما يفعله التخطيط هو محاولة توقع نتائج القدرات المتصورة، لتسهيل تحقيقها. لتحليل نجاح العملية التعليمية ونتائجها.
من المهم التأكيد على أن التخطيط ضروري بين تنظيم العمل التدريسي والأهداف التي نريد تحقيقها من خلال تطبيق أنشطة المتعلم أو المتعلمين، لذلك من الضروري أن يكرس المعلمون وأصحاب العملية التعليمية أنفسهم لذلك. فهم الطلاب وصفاتهم ونهجهم التعليمي وتشجيع أدائهم أيضًا، وإذا كنت قد وضعت خطة بالفعل، فقد قررت أن أبدأ بذلك، إذا لم يتم تنظيم هذا على أساس التخطيط، فسيكون غير فعال، وبالتالي، لكي يكون التخطيط التربوي عمليًا، يجب أن يعتمد على المبادئ التربوية، أي على جميع التقنيات المستخدمة في التدريس في جميع التخصصات، ويجب ألا تحلل هذه الفروع التعليمية ما سيتم تدريسه فقط، ولكن كيف سيتم تدريسه، لذلك أن العملية التعليمية أكثر إمتاعًا.
لذلك، فإن وجود المعلمين في التخطيط التربوي ضروري لأنهم هم الذين يفهمون المحتوى الذي سيتم تقديمه، وما إذا كان سيكون بنفس أهمية الوسيلة التي سيتم فيها التدريس أم لا. لذلك يتم تحليل الطلاب والبيئة التي يتطورون فيها، من أجل تحقيق أفضل نتيجة، ومن خلال التخطيط التربوي فقط. يمكن للمعلم القيام بعمله بشكل صحيح.