“تحضير نص يا جميل متوسط السنة الثانية” عزيزي السائل إذا كنت تبحث عن هذا السؤال فأنت في المكان الصحيح تابعنا … لقد وصلت إلى أفضل موقع للإجابات من “تريند” نحن في موقع “تريند” نعمل على مدار الساعة لنقدم لكم إجابات صحيحة ودقيقة من خلال موقعنا نحاول جاهدين تقديم إجابات دقيقة من مصادر بحثية موثوقة. يمكنك البحث في موقعنا عن السؤال الأكثر شيوعًا الذي يدور في ذهنك.
اجابة صحيحة
نص:
جميل بوهرجاميلة بوهردثرت للجزائر سرت تهدوك البشيرقد تغلبوا على كل ما جاء صررت رمز حريرمة وهنت يا جميلهوجوا جسدك يضرب انفعوا وسبتزهاكا الى القساوة ولعنوننا كلنا بالموت هبافسبرت يا جميلشتار في ذكرى عالمك لحجور والكون بحجرك افشدوا الحق عمركودوك يا جميلهونت الناس كبش الفداء تحب افامنك والسنة اشعة، والمرأة قد نامت فيك.
أسئلة الفهم: – اقرأ النص جيداً وأجب عن الأسئلة:
س: ما هي أعظم أعمال جميلة؟ ج _ في مقاومة الاستعمار وقهره
س – كيف واجهت التعذيب والانتهاكات؟ ج _ بصبر وإصرار
س: هل الجزائريون وحده الذي سمع وشجع جميلة؟ ج _ لا، لكن اسمها قد يتردد في جميع أنحاء العالم
س _ ما سبب ثورة البطلة؟ ج _ للجزائر
س – كيف سارت؟ ج _ ستتحداها بالبشارة.
س – ماذا فعلت؟ ج _ انت قهرت كل ظالم
يا _ هل هي ضعيفة؟ ج _لا
س_ ما هو البيان الذي يدل على ذلك في الوحدة؟ ج _ ما هو ضعيف
س _ الى ماذا كانت البطلة؟ ج _ الضرب والعنف والسب والشتم؟
س – كيف قابلت ذلك؟ ج _ التحلي بالصبر
س – أصبحت رمزا جميلا لرسالة إنسانية. أين يظهر ذلك في النص؟ ج _ طار في الدنيا بذكر ه نبرة الكون مع شكرك
س_ كيف تفاعل معها احرار العالم؟ ج _ هتفوا لأمرها وساندوها.
س – ما هو وحي الشعب الجزائري من تضحية جميلة؟ ج _ الفداء والتضحية والوطنية …
س _ بماذا وعد الشاعر بأن يكون جميلاً؟ ج _ لن نكون نذل …
شرح المفردات:
اللعنة: أبيد، لهجة: لفظ وتحدث، السنة: يلمع وضوء، ثرثرة: مضاءة، لهجة: كلام، ألم: ألم، دعم: دعم. المحور: أسرع. أتحداك: اتبعك. تنتهك: كن قاسيا وقاسيا، بخيل: بخيل.
الفكرة العامة:
“جميلة” قصة بطولة وصراع. جميلة بوحيرد “لقب المرأة المتمردة والمرأة المناضلة”. الأفكار الرئيسية:
نضال جميلة من أجل الجزائر جعلها رمزا للحرير. صبر “جميلة” على أذى المستعمر زاد من عظمتها. كانت “جميلة” رمزا وطنيا ورسالة إنسانية. جعلتها بطولة “جميلة” مثالاً يحتذى به. “دماء جميلة” شاهد على بطولتها. :
إذا كان الأمر يتعلق بالجزائر … فالرجال والحرير يرتفع. “جميلة بوحيرد” رواية كتبت بالبطولة، سجلها التاريخ، وقرأها الأحرار. أنا أقدر مكاسبي – ضحيت بجمالها وقدمت الكثير من أجل وطنك لكي تعيش فيها حياة كريمة. ما رأيك؟ افعلوا بينما تطلبون العلم من أجل بلدكم وتعيدون نعمة جمالها؟ سجلوا اتجاهاتكم.
أتذوق النص الخاص بي: أجب عن الأسئلة التالية:
س – لماذا استخدم الشاعر الضمير المؤنث المفرد لضمير المخاطب؟ ج _ لتعريف ضمير المرسل إليه وتعيينه وإدارته، وتمجيده وتمجيده والاعتزاز به.
س – ما نوع العاطفة التي تراها في النص؟ ج _ شغف وإعجاب وفخر وفخر لبطلة الجزائر أم العرب جميلة بوحرد
س- في النص قيم إنسانية تدل عليها وتشرح أثرها على الفرد والمجتمع. ؟ ج _ دعم أطفال الجزائر وعرب وأحرار العالم لجميلة في محنتها واقتداءً بها في قضيتها الإنسانية.
س- في النص قيم إنسانية تدل عليها وتشرح أثرها على الفرد والمجتمع. ؟ ج _ دعم أطفال الجزائر وعرب وأحرار العالم لجميلة في محنتها واقتداءً بها في قضيتها الإنسانية.
س – ما تفسير استخدام الشاعر لأسلوب التأليف بعد كل بيتين؟ ج _ التمجيد والإغراء والحث على تقليد البطلة
س – انتبه إلى قول الشاعر: منكم أشعتم السنة، وأخذتم النساء منها؟ س_ ما هو الجمع بين الكلمتين: المرأة والمرأة؟ ما الذي يفصل بينهما؟ ج _ السنن والمرأة متطابقتان في النطق ومعاني مختلفة
س – ماذا يسمى هذا في اللغة؟ ج _ الجناس الناقصة
أمثلة:
إنسان من عيني، منذ أن أذهلتني ما رأيته، أنظر إلى إنسان أبيض، وألواح وأغطية سوداء في أجسادهم، وإخلاء الشك، والله جارك.
س – في بعض الحالات التشابه في جميع الحروف، وفي ترتيبها، ماذا تسمى هذه الحالة؟ ج _ أكمل الجناس الناقص
س – في حالات أخرى نشاهد تشابه في بعض الحروف أو اختلاف ترتيب الحروف، وفي هذه الحالة ما اسمها؟ ج _ الجناس الناقص.
أنواع الجناس الناقصة
تام: وهذا ما اتفق عليه المنطوقان في أربع مسائل: نوع الحروف وشكلها وعددها وترتيبها.
ناقص: واختلف النطقان في أحد الأمور الأربعة المذكورة.