شرح المعلومات النصية حسب مستويات الفهم. يعتبر الفهم القرائي من أهم القضايا الحيوية والضرورية للقارئ حتى تكون عملية القراءة هادفة وتجلب له المتعة من القراءة. لإكمال عملية فهم القراءة، من الضروري تمثيل ثلاثة مستويات رئيسية يجب على القارئ فهمها والالتزام بها من أجل تحقيق هدف القراءة. في السطور التالية، سوف نقدم لك كل ما يتعلق بالمعلومات النصية وفهم القراءة، بالإضافة إلى تسليط الضوء على مستويات فهم القراءة واستراتيجيات تحسين فهم القراءة.
تحديد معلومات النص
المعلومات النصية أو النص المعلوماتي باللغة العربية هو أحد أنواع النصوص التي تحتوي على مجموعة من المعلومات التي يريد أن ينقلها للقارئ، وتتوسط الجمل الرئيسية في بداية النص، مع الإشارة إلى ما سيتم تقديمه من خلاله. تقدم الاقتراحات الرئيسية شرحًا مفصلاً لجميع جوانب الموضوع الذي يتم تقديم المعلومات حوله. يتضمن هذا النوع من النص جميع المعلومات حول البيانات والبحوث والأبحاث المتعلقة بالموضوع الذي يستخدم فيه هذا النص. يجب أن تكون جميع تراكيب هذا النص خفيفة وبسيطة وواضحة، مما يجذب القارئ ويمنحه متعة القراءة – هذا بالإضافة إلى مهارات الفهم والاستدلال والاستدلال، لأن هذا النص لا يحتوي على تراكيب جمل وصور بيانية، الاستعارات والاستعارات، ولكن هذا يعني أن فهم هذا الموضوع لا يتطلب البحث.
تحديد فهم المقروء
يعد الفهم القرائي من أهم مهارات القراءة والهدف الرئيسي المنشود لأي نص، وللفهم القرائي العديد من التعريفات التي نشأت بسبب الاختلافات في وجهات نظر العلماء. يتم تحقيق ذلك عن طريق استخراج ما يسعى إليه مؤلف النص. ، ويمكن تعريف ذلك على أنه القدرة على قراءة النص ومعالجته وفهم معناه.
شرح المعلومات النصية حسب مستويات الفهم
يعتمد الفهم القرائي على أشياء مثل قراءة الكلمات (القدرة على فك رموز الأحرف في الصفحة) وفهم اللغة (القدرة على فهم معنى الكلمات والجمل). بل هو نموذج في عقله، يجمع فيه معاني الكلمات والجمل لفهم المعنى، ويشكل صورة في دماغ القارئ على غرار شريط من فيلم، ومن خلال الموقع الرسمي نستنتج أن الإجابة الصحيحة هي شرح معلومات النص من مستويات فهم القراءة
- اجابة صحيحة.
هناك ثلاثة مستويات لفهم القراءة، وأول هذه المستويات هو فهم أو تفسير المعلومات النصية.
مستويات القراءة والفهم
في اللغة العربية، تتكون مستويات فهم القراءة من ثلاثة مستويات تدريجياً، من سطور النص وبينها وما بعدها. هذه المستويات مرتبة وشرح لكل منها على حدة
المستوى 1 القراءة حرفيًا (أي فهم سطور النص الذي تتم قراءته)
وهي مصممة لتحديد المعنى الحقيقي للنص ككل من خلال التمييز بين الأفكار الرئيسية والأفكار الفرعية ومحتوى النص وتسلسل الأحداث مقارنة بين كل هذه العناصر، بالإضافة إلى ربط الأسباب بالنتائج و معرفة خصائص الشخصيات المشار إليها في النص والوقت والأماكن التي وقعت فيها الأحداث من أجل استخراج المعلومات وتذكرها في الحدث مرة أخرى المقدمة للقارئ.
المستوى الثاني الفهم والاستنتاج (فهم ما تحتويه سطور المعلومات)
هنا لا يقصد الكلمات المكتوبة في النص، بل المعاني المخفية وراء كلمات النص، وهذا يحدث بعد التعرف على الغرض الأساسي من النص، وأسلوب الكاتب، ومخططه. النص ونقاط القوة والضعف في الهياكل التي يستخدمها، ومستوى الخطابة في صياغتها لتنظيم المعلومات، وتصنف هذه المعلومات وتلخيصها وإعادة تأسيسها بعد الإيجاز حتى يتمكن القارئ من التنبؤ بالنتيجة.
المستوى الثالث التفاعل والانشغال (فهم كيفية ارتباط هذه السطور بالعلوم الأخرى وما وراءها)
يمثل هذا المستوى تقييمًا لما قام به مؤلف النص ومعرفة ما إذا كانت معلوماته صادقة وشفافة، ويميز الواقع عن الخيال والرأي الشخصي حوله. لا يتم الوصول إلى هذا المستوى إذا لم يتم الوصول إلى المستويين السابقين. الفهم الأساسي للقراءة هو شرح مبسط يحتوي على معلومات ومعرفة حول ما يهدف النص لربطه بالعلوم الأخرى وعلوم الحياة.
استراتيجيات لتحسين فهم المقروء
لتحسين فهم القارئ للقراءة، هناك بعض الاستراتيجيات البسيطة التي تساعده تدريجياً قبل وأثناء وبعد القراءة. أشهر هذه الاستراتيجيات هي
قبل أن تبدأ القراءة
قبل القراءة، هناك بعض الأشياء التي يجب الانتباه إليها والتي تساهم في عملية فهم القارئ، وهي
- قم بإنشاء مناقشة لتحديد الغرض الرئيسي من النص.
- قم بالعصف الذهني عن طريق طرح أسئلة حول موضوع ما لتحقيق فهم النص، مثل أسئلة المناقشة، والتي غالبًا ما تُطرح في بداية دروس القراءة.
- ابدأ بقصة أو سؤال أو موقف يثير اهتمام المتلقي.
- التأكد من عدم وجود مشاكل في بصر القارئ أو أي مشاكل صحية أخرى مثل مشاكل النطق والسمع.
أثناء القراءة
يجب أن يعتاد القارئ على أسلوب معين عندما يقرأ الموضوع، وهو
- لا تتوقف عن القراءة وقراءة النص حتى النهاية.
- قم بتحسين تجربة القراءة الخاصة بك عن طريق عدم إصدار صوت بصمت وتحريك شفتيك فقط أثناء القراءة.
- القراءة في مكان هادئ ومريح، بعيدًا عن الضوضاء والاضطراب.
- القراءة في مكان جيد التهوية وجيد الإضاءة.
- اعرض الصور على جانبي النص المرفق، مما سيحسن فهم القارئ.
- التنقل بين سطور النص بالترتيب دون القفز إلى الأمام أو الخلف، مما يشتت انتباه القارئ ويفهمه.
- استخدام مهارة ربط النص المقروء بالعلم والخبرة التي اكتسبها القارئ سابقًا.
- استخدام مهارة التخيل والنمذجة، لأنها من المهارات التي تساعد على تحسين فهم القارئ.
بعد القراءة
لتحسين عملية الفهم لدى القارئ، بعد الانتهاء من قراءة النص، من الضروري القيام ببعض الأشياء التي تعمل على تحسين عملية الفهم، وهي
- طرح الأسئلة التي تناسب القراء على اختلاف مستوياتهم، وإجبارهم على الارتقاء إلى مستوى القراءة والتعمق فيه، وكذلك اكتشاف معنى وجمال النص وجميع العلوم الأخرى المرتبطة بهذا النص.
- كتابة في هوامش الكتاب جميع أفكاره وموضوعاته الرئيسية وشخصياته لتحسين عملية العثور على المعلومات عند الحاجة.
- التعلم المستمر للقراءة يحسن الفهم والفهم ويزيد من سرعة القراءة ويحسن الاتجاه العام للقراءة.
مع الكثير من المعلومات، وصلنا إلى نهاية هذه المقالة، والتي كانت بعنوان “شرح المعلومات النصية من مستويات الفهم”، والتي تعلمنا بها المعلومات النصية وفهم القراءة، تمامًا كما أرفقنا مستويات فهم القراءة بها.