الهدف من استخدام استراتيجية البرمجة الذاتية في التعليم
سوف تتعرف على الغرض من استخدام إستراتيجية البرمجة الذاتية في التعليم في مقالة الموقع الإلكتروني هذه، وسنغطي أيضًا خطوات تنفيذ هذه الإستراتيجية.
- تعتبر استراتيجية الدراسة الذاتية إحدى الاستراتيجيات التعليمية الحديثة المستخدمة في جميع المراحل الدراسية.
- إنها طريقة حديثة تعتمد على التفكير المنظم للتحصيل الأكاديمي.
وتهدف هذه الاستراتيجية من وجهة نظر المختصين في مجال التعليم:
- تعتمد هذه الاستراتيجية على التعلم التفاعلي بين الطلاب والمسؤولين عن النظام التعليمي.
- تعتمد هذه الاستراتيجية بشكل أساسي على التعاون بين جميع الهيئات التعليمية لتبادل الآراء والخبرات.
- يتم التركيز على تفعيل فضاءات الفهم لدى الطالب وذاكرة المتعلم.
- يتم استرداد جميع المعلومات التي تم استدعاؤها في جميع الدورات الأكاديمية السابقة.
- إن تحويل هذه الأفكار والمعلومات والخبرات إلى معرفة عملية ومواقف حياتية يساعد الطالب على الاستفادة منها لاحقًا.
- الهدف الرئيسي من استخدام هذه الاستراتيجيات هو تعظيم فائدة الطالب.
- استفد من التجارب السابقة التي أنشأتها في حياتك لتتعلم تجارب جديدة.
- المعرفة السابقة هي لبنة بناء المعرفة المستقبلية.
- لذلك، يتم الاعتماد على المعلومات والخبرة الحيوية لاستيعاب المعلومات العلمية الجديدة.
- تختلف قدرة الفرد على الفهم وفقًا للمرحلة التي يمر بها، وكلما تقدم في السن، زاد وعيه.
- لكن هذا لا ينفي الأهمية الأساسية للتجارب السابقة بالنسبة له.
أهمية إستراتيجية البرمجة الذاتية في التعليم
- الهدف من استخدام إستراتيجية البرمجة الذاتية في التعليم هو أن يفهم الطالب المنهج الدراسي بشكل كامل ودقيق.
- تساعد إستراتيجية البرمجة الذاتية الطالب أيضًا على الاعتماد أكثر على الفهم بدلاً من الحفظ والتلقين.
- كما أنه يزيد من قدرتك على البحث على نطاق واسع عن مصادر المعلومات، من أجل رؤية أكبر قدر ممكن من الأبحاث والمعلومات.
- بهذه الإستراتيجية تزداد ثقة الطالب بنفسه تلقائيًا لأنها تعتمد على نفسها في العديد من النقاط.
- خاصة في النقاط المتعلقة بالبحث والقراءة، يدرك الطالب معنى المسؤولية الفردية والفرق بينها وبين المسؤولية الجماعية.
- قضت هذه الاستراتيجية على آثار الركود الفكري واللامبالاة المعرفية على الطلاب.
- ساعد في إنشاء قوالب جديدة وطرق جديدة للتعلم.
- التركيز على العمل الجماعي وتطوير مهارات وروح التعاون بين الأقران.
- يساعد العمل الجماعي على تطوير العديد من المهارات والسمات الشخصية المختلفة.
- العمل الجماعي يجعل الطالب مستعدًا لتقبل كل الآراء، وهذا العمل يساعده على تقبل النقد.
- يزيد التعاون بين الأقران من مشاعر الإيثار والحب ويدفن مشاعر الأنانية.
خطوات تنفيذ استراتيجية البرمجة الذاتية
بعد تحديد الغرض من استخدام استراتيجية البرمجة الذاتية في التعليم، سنبين طبيعة عمل هذه الاستراتيجية والتي يرمز لها بالرمز KWL H وكل حرف يشير إلى خطوة تدريسية. الخطوات الرئيسية لهذه العملية هي:
الخطوة الأولى
- هذه الخطوة تسمى ما أعرف، ويشار إليها بـ (ك).
- إنها مرحلة ما قبل القراءة، وهي مرحلة تمهيدية يقوم بها الطلاب لمساعدتهم على التعلم والتذكر والفهم.
- في هذه الخطوة، يبدأ الطالب في تدوين كل ما يعرفه عن المجال الجديد الذي سيدرسه.
- اكتب كل ما تعرفه في العمود الأول من الجدول الشخصي.
الخطوة الثانية
- تسمى هذه المرحلة ما أريد أن أتعلمه، أو ما أريد معرفته أو تحقيقه، ويشار إليه بالحرف (w).
- يتم تحديد الأهداف الأساسية التي يريد الطالب تحقيقها بعد دراسة هذا النهج.
- تثار هذه الأهداف من خلال كتابة أسئلة محددة ونقاط مهمة، ويبحث الطالب عن إجابة كل سؤال.
- ثم يبحث الطالب عن إجابات لهذه الأسئلة.
- يتم تحديد الأهداف من خلال سلسلة من الأفكار على شكل أسئلة في المربع الثاني من الجدول.
الخطوة الثالثة
- الخطوة الثالثة في الجدول الشخصي تسمى خطوة ما تعلمته، أي ما تعلمته أو استفدت منه من الموضوع المطروح، وهذه الخطوة يرمز إليها بالرمز (ث).
- هذه الخطوة هي خطوة بعد قراءة متأنية وهادئة.
- بعد قراءة الموضوع بعناية شديدة وبعد دراسة كل جوانبه وتفاصيله يبدأ الطالب في تسجيل ما تعلمه مما قرأه.
- ما هي أكثر القضايا التي فهمتها واستوعبتها، وكيف يمكنك الاستفادة منها؟
- ما الأسئلة التي كانت تدور في ذهنك قبل قراءتها، وهل وجدتها بعد قراءتها؟
- يجب عليك أيضًا كتابة الدروس أو الأهداف التي توصلت إليها في نهاية هذا الموضوع.
- يتم سرد كل هذه الأهداف في العمود الثالث من الجدول الشخصي.
الخطوة الرابعة
- الخطوة الرابعة أو الرابعة هي خطوة جديدة في نظام الدراسة الذاتية.
- الهدف الرئيسي من هذه الخطوة هو فهم شامل للموضوع، والتفكير المنطقي والنشط، وفهم أكثر شمولاً.
- تسمى هذه الخطوة المتقدمة كيف يمكننا معرفة المزيد ويشار إليها بالحرف (H)، مما يعني كيف يمكننا معرفة المزيد عن هذا الموضوع.
- في هذه المرحلة يبدأ الطالب بالبحث بشكل أعمق وبطريقة متخصصة حول هذا الموضوع ولا يكتفي بالمواد العلمية المتاحة.
- ثم يبدأ تحقيقا متخصصا في الموضوع من جميع جوانبه وفروعه.
- إما عن طريق الإنترنت، أو بالتوجه إلى المعلمين والخبراء، أو بقراءة الكتب.
- من أجل فهم وإدراك الموضوع بطريقة أكثر اكتمالاً وتعمقاً، مما يجلب معه الكثير من خبرته
- يكتب الطالب كل ما يريد معرفته والأسئلة التي لا تزال تثار في رأسه في العمود الرابع من أجندة الذات.
- ثم ابدأ في البحث عن إجابة كل سؤال على حدة.
مساعدة الدراسة الذاتية
الهدف من استخدام استراتيجية البرمجة الذاتية في التعليم هو أن يثق الطلاب بطريقة التعليم الذاتي بطريقة أو بأخرى، لأن هذه الطريقة أثبتت فعاليتها في جميع الفصول الدراسية المختلفة ومن بين المهارات المكتسبة من التعليم الذاتي. معالجة:
لذلك، عزيزي القارئ، أدركت الغرض من استخدام استراتيجية البرمجة الذاتية في التعليم وكيف نستخدمها.